“疲惫至极，成就感全无”

“目前的教育实际上是一种畸形的教育。”今年40岁的女教师梅说，“不论是学校领导还是家长，从上到下只看分数。学校之间比的是本校在高考、中考成绩中的排名位置;班与班之间比的是分数的高低;学生与学生之间也是如此。周末还有很多学生要上各种各样的课外辅导班，这种超负荷的运转摧毁了学生对学习的兴趣。”

女教师梅说，“这种对分数绝对的重视也造成了任课老师和学生之间的一种对立，老师为了提高学生的成绩，挖空心思去备课、上课、测验，利用课余时间给学生补课，但是学生并不领情，他们会反抗老师，会想出各种法子气哭气走老师。”

女教师梅的一个同龄同事告诉记者，每一个学生都是鲜活的有独特个性的人，他们的兴趣、爱好和能力也都不一样，但是目前我们进行的是整体划一的、无差别的教育和测验，“日复一日，月复一月，教师就在繁复的教学内容和不愿学习的学生之间进行斗争，疲惫至极，成就感全无。”${FDPageBreak}

“老师就非得是圣人吗?”

“现在的教师真难当!”这是近日记者听到老师最多的说法。

一位朝阳区某初中的老师对记者说，她曾经半夜截过到黑网吧玩游戏的学生;曾经和家长一起追赶过从家里拿走户口本准备偷偷结婚的小恋人;也曾面对两个如胶似漆的“小同志”束手无策。“女生打架、小霸王劫同学要钱要物，这些事都发生过。”

然而，应对学生的时候，老师的疏漏很可能会成为学生反击的“把柄”。

海淀区一所颇有名气的中学的教师吴老师说：“现在相当一部分学生盯着老师的言行举止，动不动就嚷嚷教师侵犯了他的合法权益。”

记者采访中发现，许多老师都说，为了避免家长责难，在学校的例会上，许多校长都会一再地提醒教师在工作过程中“一定不能让学生抓住把柄”，甚至连拍拍学生肩膀这样很平常的行为都要谨慎行事，避免学生告老师的状。吴老师说，“面对一些品行不端的学生，老师必须做到骂不还口，打不还手，否则，你的师德有问题。轻则批评教育，重则饭碗不保。以前，当自己的孩子和教师发生矛盾之后，家长都会先跟教师进行沟通，现在不是了，一些家长动不动就直接找校领导，找媒体。一副不把事情闹大就不罢休的架势，真让人寒心。”

西城区某中学一位英语老师非常坦率地告诉记者：“不瞒你说，我现在一见到学生，心情就沉重压抑。我的许多同事都已经出现了厌教的心理问题，每日的口头禅成了‘烦死了，我再也不想干了’等诸如此类的话。”

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精神压力太大

现在的教师，越来越难当了!

我是一个小学教师，工作到现在虽然才9年，从不懂到看透，觉得教师太难做人了!

首先，学生不一样了，独生子女，家长溺爱，学生的个性总有很多鲜明的特征，说有个性，其实某种程度上就是性格上的缺陷，不诚实、攀比等等还算好的，动不动就拿出自己的父母(大部分都是有权要么有钱的主)压别人，当然我说的也是个别现象，把它夸大了!

但是，老师对学生的态度变化了，可能也是形势所需，不能体罚我赞同，可是动不动给你扣高帽子，有时候对学生动气了，真怕会控制不住自己，碰到学生就不得了，就是打学生，不小心说错话就是损害学生心灵，就是精神虐待!都说做老师尤其小学老师基本上心理不健康，其实是那样!整天放不下，憋着气的老师只能苦往肚子里咽，不能舒缓，又没空看心理医生调节，能健康么?

老师的工资又很低，说是公务员待遇，但实际上远被甩了几个档次，一方面把老师吹得像神，什么灵魂工程师，光辉职业，而实际上我们那一代很多人走上教育岗位只不过是因为教师那时候比较稳定，只是想找个饭碗而已，而现在随着教育产业化，越来越多的教师下岗了，教师，首先是一份谋生的职业，一定程度上满足了物质需求才会变得高尚，这就是物质文明和精神文明的辩证关系。

教师的压力也越来越大了，评职称、考评、论文答辩，弄得跟教育学家一样。当然，我们提倡有能力的老师搞教育科研，这样教育才能进步，但是，一个小学老师，天天轱辘一样转在教室里，批作业，备课、上课、能有多少时间搞科研啊!

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