学龄前时期，孩子有了一定的空间知觉，有了一定的图形感知觉。孩子的记忆能力和思维能力也发展了。总之，孩子具备了“识汉字”的可能性。但如何教孩子识字呢？要注意以下几点：

①给孩子视觉形象，引起孩子对新鲜东西的敏感来学识字‘提供孩子看<婴儿画报>、（娃娃画报），买些小玩具、小图书，结名图像教孩子识字。如画报上有个孩子哭的特写，可以把孩子看到的视觉形象与汉字结合起来，把“哭”字分解开来，并饶有趣田地对孩子说有个小姑娘有两只大眼睛“00”，再有一个小鼻子“0”，一张小嘴张开来“哭”，可小姑娘爱掉眼泪“哭”，这样就很形象地教会孩子识“哭”字了。

②在游戏中学识字。游戏是孩子的最好伴侣，游戏带有面的因素，孩子乐意在玩中接受知识。我们可在游戏中教孩子认字，如给孩子玩水，提供一些小东西，孩子奇怪地发现有些东西浮在水面上，有的东西沉到水底，这时结合孩子玩，让孩子锣“浮”、“沉”。然后把这两个既有相同又有不同的字写在纸上，在墙上，让孩子辨别、记忆。又如孩子玩着小竹竿进门来，就让他想一想，竹竿怎样拿才能顺利地进门来，孩子竖拿着竹竿进了门，就让孩子识“门”字，孩子会形象地把“门”字看成门框，“门’字右上角的“一点”形象地看作是电铃呢！在游戏中识字，孩子情绪好，记忆好。

③结合儿歌、谜语、故事让孩子识字。讲故事、念儿歌、猜谜：语，孩子都是非常喜欢的。我们可结合这些饶有兴趣的形式教十孩子识字。如春天到了，讲个春姑娘故事，结合孩子看到的花、草、树、木等春天景象，出现个“春”字让孩子认。又如下雨天给孩子猜个谜语：千条线、万条线，掉在河里着不见。然后让孩子认个“雨”字，并启发孩子想象。外面像窗户，里面是雨点“雨”，孩子很快地认识了。

适当、形象、愉快地让孩子认字能发展孩子的思维、想象，丰富孩子的知识，为孩子自己阅读打基础。但我们不要强迫孩子认字，或枯燥无味地认字。片面地认为字识得越多就越聪明的观点是错误的。